【求索】“三全育人”理念下高校教务管理工作的创新探索
陈欢欢
党的二十大报告强调：教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。因此，为高校落实立德树人根本任务，深入开展“三全育人”工作，做好新时代大学生的思想政治教育，培育新时代复合型人才，高校教务管理部门应当主动适应新的形势和要求，找准工作的坐标点，把握工作的着力点，不断改进、创新教育内容和方法，进一步提高学生思想政治教育工作的本领，着力培养有高尚情怀、有健全人格、有社会责任感、有创新精神的新型人才，努力开创高校学生思想政治教育工作新局面。
立足育人提升“三全育人”思想意识
“三全育人”必须坚持德育为先，强化价值引领，应不断丰富思想政治教育的形式与载体，让思政工作更加鲜活，更能影响学生、感染学生。另外，要以学生发展成效为导向，进一步明确学生成长成才的育人理念、体系与标准，做好谋划设计，形成机制保障，完善实现路径，并加以持续改进。
高校教务管理者应当立足新时代人才培养需求，以切实促进学生思想提升为抓手，围绕关爱学生、照顾学生、服务学生开展各项工作。一是采用组织座谈会、谈心谈话、调查问卷、走访慰问等多种形式，从学生需求处着眼，在工作细微处入手，调研学生在成长发展中的诉求，不断提升思政育人工作的温度。二是教务部门应以宏观角度看待，结合各学科特色特点，注重总结提炼在以往思政育人工作中好的经验做法，逐步凝结培育成为特有的工作理念，树立起育人的共同航向航标，并贯穿渗透到各项工作之中。三是坚持强化对理念的传递、传导与影响，以理念指导工作开展，用工作去落实理念，重点在“融”与“通”上下功夫，找出制约的盲点和堵点，挖掘好在各项工作中能为可为善为的契合点，进而形成在思想意识上的聚焦和统一，促进育人共识的达成度与有效度，成为达成育人共识的指引和牵引。
科学部署
开展课程思政发展规划图
深化“三全育人”、推进学生工作，既是实现为党育人、为国育才根本目标的战略要求；也是推进一流大学建设，培养一流人才的应有之义；既是应对后疫情时代新形势、00后大学生新特点、学生成长成才的迫切需要，也是解决目前全员育人有缺位、全过程育人有断档、全方位育人有盲点的实践行动。因此，教务部门要继续深化“三全育人”改革，对标对表学科评估行动指南，全面体检、全面总结、全面提高，促进教育工作与思政建设深度融合。
一是切实推进思政教育目标、课程、课时、教师的四部曲落实工作，积极搭建多样化平台，充分挖掘学校、家庭、社会等多方资源，为高校思政课程提供更多样化的资源，通过举办生动活泼、寓教于乐的思政教育实践活动，使思政教育成为学校全面实施素质教育的重要内容，从而有力、有序、高效地推进了高校思政教育活动。二是构建“五育融通”工作体系，教务部门应完善相关制度，层层落实责任制度，明确育人责任，通过深化考核评价改革、优化实施路径、拓展育人资源等进一步夯实“三全育人”根基。三是教务部门形成全程教育串联，主动加强对学生从入校到毕业整体过程中成长成才基本规律的研究分析，抓好思政教师、专业教师、辅导员和班主任“四支关键队伍”，抓好条件保障、管理与服务保障这“两个保障”，既要改善硬环境，也要聚力改善软环境，进而根据不同专业特色，不同年级水平，分层分类设计各个阶段的思想政治教育的工作重点和方法措施，切实提高思政教育的针对性和实效性。
多维链接
擘画课程思政影响效果图
高校把德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，贯穿办学治校各方面、教育教学全过程、教书育人全方位。而这就要求教务部门做到德智体美劳全面发力，以构建思政课程体系和教育格局为引领，以深入实施本科生、研究生两个质量提升行动为重点，全面推动“三全育人”和教务工作迈上新台阶。
一是注重全方位、立体化地开展育人活动，建立起在课上课下、线上线下、校内校外的多维连接，着力在课堂教学、科研创新、社会实践、文化活动、校园网络、学生资助、心理健康、劳动教育等方面，多角度发挥教务部门对学生思想政治教育的积极作用，促进学生全面发展。二是加强育人阵地的建设，在教学楼、实验室、学生公寓等区域，打造一批富有特色、功能多元的开放性学生自主学习区，通过进一步优化育人环境，达到时时育人、处处育人的效果。三是建立健全高校“三全育人”考核机制，定时对“三全育人”理念下思政课程的开展情况进行督查总结，定期开展研讨会，总结问题，明确措施，奖罚分明，激励带动高校全体教师积极参与“三全育人”。
综上所述，教务部门是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校“三全育人”教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。教务部门既要带头做到协同共育，确保全员参与，形成所有部门共同参与格局，形成人人、事事、时时、处处育人的良好局面和强大合力。更要做到学生为本，确保全身心投入，着力打造“以德铸魂、以智育才、以体强身、以美塑美、以劳育情”的“三全育人”新格局，全方位促进高校学生高质量发展。
作者单位：温州商学院